|
العنف الاجتماعي
/ دراسة لبعض مظاهره في المجتمع العراقي / مدينة بغداد نموذجا
الكتاب من تأليف السيدة أسماء جميل ، وصادر عن دار
الشؤون الثقافية العامة في بغداد سنة / 2007 ويقع في 231 صفحة .
وهو عبارة عن دراسة تكشف مظاهر العنف من خلال خمسة
فصول تأتي أهميتها من الخطورة التي تنطوي عليها ظاهرة العنف الاجتماعي
لأنه مؤشر على مجموعة من التوترات وخلق النفرة وسوء الظن والصراع
والعدوان .
وتكشف هذه الدراسة عن مستوى العنف السائد في
المجتمع العراقي والذي يعرف على انه كل سلوك مادي أو معنوي مقصود يسبب
ايلاما جسديا أو نفسيا يصدر عن فرد أو جماعة ويستدعي رد فعل متبادل
لالحاق الأذى بالشيء المدرك .
ظهرت عدة نظريات مفسرة للعنف ومن خلال استعراض
النظريات التي عالجت موضوع العنف بدا واضحا ان لكل منها تفسيره الخاص
وبشكل يتناقض مع النظريات الأخرى فقد فسرت التفاعلية الرمزية ظاهرة
العنف من منطلق تفاعلي هدفها تشريح نسيج العلاقات بينهما لتتعرف على
نشأته وتطوره وانها أسهمت في تنميط العنف ثقافيا يتباين معناه بين
الجماعات الاجتماعية . وقد نجحت نظرية التعلم الاجتماعي في تقديم تفسير
جزئي للكيفية التي يصبح فيها السلوك عدوانيا .
هناك عوامل مسؤولة عن نشأة العنف منها الأسرة
والمجتمع والعوامل الثقافية والعوامل البنائية ، أجريت هذه الدراسة
الميدانية والبحث على عينه من السكان وهم الراشدين فقط ومن المستوى
الاجتماعي ، الاقتصادي المتدني والمتزوجون اعلى نسبة في العينة
والمناطق الشعبية اعلى نسبة .اما التحصيل
الدراسي فقد كانت نسبة المتعلمين هي الطاغية في
العينة ومن حملة شهادة البكالوريوس هم الأكثر تكرارا .
ظهرت توصيات لهذه الدراسة منها :-
1-
ابعاد أساليب القهر
والاكراه في المؤسسات التربوية
2-
حرية ابداء الرأي
3-
تنمية السلوك الطيب
بدلا من العنف
4-
ضرورة رفع المستوى
المعاشي للمواطنين
5-
رفع مستوى المهارات
التربوية للأسرة
6-
الاهتمام بالمرأة
وقضاياها
السيدة
/ نيران عبد الوهاب
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
واقع حقوق الطفل في العراق مع التركيز على
الحقوق الصحية والتعليمية
( دراسة ميدانية في
مدينة بغداد )
بسم الله الرحمن الرحيم
(( المستخلص ))
تحاول هذه الدراسة أن تسلط الضوء على واقع حقوق
الطفل في العراق بالتركيز على واقع الحقوق الصحية والتعليمية للطفل ،
اذ انها الأساس في تمتع الطفل بحقوقه الأخرى في البقاء والنمو والتنمية
، موضحة أهم المشاكل والظواهر السلبية التي تواجه الطفل العراقي والتي
ترجع جذورها الى مامر به المجتمع العراقي من ظروف حرب وحصار اقتصادي
وما يمر به في الوقت الراهن من ظروف عصيبة نتيجة الاحتلال والتدهور
الاجتماعي والاقتصادي الذي أصاب المجتمع العراقي والذي انعكس على
الأسرة العراقية ومن ثم الطفل ، مما يعرضه الى عدم التمتع بحقوقه
المشروعة والى انتهاك هذه الحقوق . ولأن تحسين حياة الأطفال وتأمين
متطلباتهم ليست هبة من أحد بل هي مطلب أساسي يجب التأكيد عليه وتعزيزه
وتطبيقه .
لذا تحاول هذه الدراسة الاجابة على
التساؤلات الآتية :
1-
ماهي حقوق الطفل ؟
2-
مدى تطبيق اتفاقية حقوق
الطفل الدولية لعام 1989 في العراق باعتباره بلدا موقعا على هذه
الاتفاقية منذ عام 1994 ، وذلك من حيث انفاذ هذه الحقوق في القانون
الوطني .
3-
ما هي التدابير التشريعية
التي اتخذت في سبيل حماية حقوق الطفل في العراق ؟
4-
ما هو الوضع الصحي
والتعليمي للطفولة في العراق ؟
ان هذه الدراسة تستعين باطارين علميين هما الاطار النظري والاطار المنهجي ،
فالاطار النظري يكمن في نظرية( النسق الاجتماعي)
للعالم تالكوت بارسونز, والتي ترى أن البناء
الاجتماعي يتكون من مجموعة من الأنظمة أو الأنساق (
Systems ) ولكل نسق من هذه
الأنساق وظيفة يؤديها من أجل استقرار النظام او النسق (
System ) وبتطبيق
هذه النظرية على موضوع ( الدراسة ) نجد ان مسؤولية تحقيق حقوق الطفل ورفاهيته تقع على عاتق مؤسسات
المجتمع المختلفة بدءا بالأسرة وانتهاءا بالدولة فلكل مؤسسة واجب أو
وظيفة تؤديها من اجل اشباعالحاجات المادية والمعنوية للطفل بما يوفر فرص
النمو النفسي والبدني والاجتماعي السليم للطفل .
رسالة تقدمت بها
مها رحيم سالم السعدي
باشراف
الدكتورة
لاهاي عبد الحسين الدعمي
2008
اعلى
الصفحة
|
